唤醒与陪伴 ——我的“开学第一课”

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唤醒与陪伴——我的“开学第一课”（本文发表在2016年8月31日《德育报》）袁建国

开学第一课主题班会有许多功能，唤醒，是最重要的功能之一，然后是一个学期，甚至是一生的陪伴。        ——题记

背景篇     临近期末考试，八年级十一班班主任因身体原因请假，我半路接手担任了班主任。经过一段时间的观察与了解，我发现这个班许多同学没有明确的人生目标，因此生活习惯差，学习无动力，便决定利用暑假后的“开学第一课”召开主题班会，将这些同学在“沉睡”中唤醒。      主题：为三十岁做准备。      目标：同学们都确立切合实际的人生目标，制订具体可行的行动计划、保障措施，开始人生的追梦之旅。      人员：全班同学，邀请全体家长参加。      内容：家校联动，见证成功；确立目标，立即行动。      时间：暑假后开学第一天上午。准备篇      广泛征求同学们的意见、建议。      召开预备会，使全体同学充分认识目标缺失的危害，鼓励他们扬起理想的风帆。      班委牵头，全体同学进行分工，着手筹备“开学第一课”主题班会。分工包括整体策划、班级环境、会务接待、人生目标收集整理等项。      议程有致欢迎词、班主任讲话、家长学生互动、即兴发言、致家长的一封信、征求意见建议等项。唤醒篇      列夫·托尔斯泰说：“理想是指路明灯！没有理想，就没有坚定的方向；没有理想就失去前进的力量。”      雨果也说过：“有了物质，人才能生存；有了理想，人才能生活。生存与生活有什么不同呢？动物是生存，而人则是生活。”     然而通过调查发现，我们班有的同学根本没有人生目标，有的虽然有理想，但不具体，特别是没有人生规划，没有保障措施，因此也缺少真正的行动。      孔子说：“吾十有五，而志于学，三十而立……”同学们正处于接近十五岁的年龄，应该认真地想一想：三十岁的时候“立”什么？现在应该怎么做？毋庸置疑，那就是确立自己的人生目标，按照雨果的说法，开始真正的“人”的生活！      作为家长，不要慢待孩子的目标。孩子心中有了梦，家长应该与孩子一起享受追梦的过程。只要孩子能够通过目标的引领，形成了正确的人生观、价值观，良好的生活、学习习惯，形成了良好的品质和健全的人格，就是我们的成功。“童话大王”郑渊洁，是一个人写一本月刊25年的世界纪录保持者。1983年，28岁的郑渊洁在墙上贴了一张纸，上面写着八个字——三十而立，还有两年！两年后，《童话大王》创刊，开始刊载他一个人的作品，从此，他有了立身之本。然而，郑渊洁小时候的理想是当一名掏粪工人，上小学的时候曾被老师叫到讲台上，要求他说100遍“我是全班最差的学生”，后来，郑渊洁被迫辍学。所以，请大家相信一句话：只要上路，就一定会遇到美丽的盛典！      作为学生，不要轻言放弃，不要为自己找任何放弃的理由。既然我们作出了选择，就应义无反顾地去践行。自立的前提是自励！同学们应该时时处处吸收正能量，不断增强信心，加快追梦的步伐！陪伴篇     短短的主题班会只能是学生追梦的起点，真正走向成功，还需要家长和老师全身心的陪伴。主要做三个方面的工作：      一、形成动力场      动力场理论是勒温提出的一个心理学概念，他认为生活空间是人的行为发生的心理场，对人的发展至关重要，每个人都应该通过生活空间中成员之间的互动、反馈、回应，达到自我探索、自我接纳和人格整合。     根据这一理论，我们应该充分利用学生的生活空间，比如家庭、班级、宿舍等，不断对学生施加有积极意义的影响。      二、密布加油站      人，应该像汽车一样，在需要加油的时候必须加满油，否则就会失去动力，半途而废。早日到达目的地，有两个决定性因素——方向和速度，方向明确的前提下，要专注于加油、提速。而老师和家长就应该在孩子的生活环境中，合理布设“加油站”，让孩子在需要的时候可以随时“加油”。比如在教室里张贴励志标语、设置榜样专栏，建立班级教育博客等等。另外，教育孩子自己要学会“加油”，比如在教室里张贴励志标语、设置榜样专栏，建立班级教育博客等等。另外，要教育孩子学会自我“加油”，比如快乐阅读、张贴座右铭等等，通过“加油”，给心灵排毒，给人生助力。      三、放大闪光点      罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们家长和老师缺少的正是这种眼睛。我们应该睁大眼睛寻找、放大孩子的闪光点，不能放过任何一次机会。     著名的“知心姐姐”卢勤就是这方面的专家。她在一次接待家长的时候，面对家长的无奈，卢老师说：“孩子雨天收衣服，说明他有责任心；见母亲手指骨折，能帮助和照顾母亲，说明孩子有爱心。这一切都是孩子的闪光点，如果当时能抓住这些机会，多多地表扬孩子，孩子肯定不会是现在这副样子。”     当然，放大闪光点时态度应该中肯、适度，尊重事实，不可随意夸大或缩小；要让孩子明白自己为什么会受到夸奖；同时，还要注意时间、场合，根据时间和场合选择当面表扬或是暗示的方法等。后记
      一次主题班会的“唤醒”，特别是紧随其后的“陪伴”，让孩子们的精神面貌焕然一新，积极向上的班风很快形成了。我相信，给孩子们一片阳光，一定会收获他们的幸福成长！   =============================更多教师成长文章，请点击阅读

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